第(3/3)页 “所以它一直飞了十年!”莫宇很是惊奇,出于男人对机械的热爱,继续追问道:“它为什么飞得这么低呢?” “可能是年久失修,导致内部元件出了问题,也可能是在这附近寻找什么东西,比如信号之类的。”莫峰仔细打量了一圈无人机,然后低头打开工具箱,蹲在地上翻找着合适的工具。 莫菲抿抿嘴唇,问道:“爸,你打算拿它怎么办?” “我准备让它给社会做点贡献,除了太阳能电池板,它的零件也可以用来修理收割机。”说话的功夫,莫峰已经将无人机的盖子拆开了,正在观察它的内部构造。 “我们不能放它走吗?它又没做什么坏事。”尽管这只是一架不会痛的机器,可莫菲依然有些同情和不忍。 莫峰停下手上的动作,沉默片刻后才说道:“这东西也要学会适应,就像我们一样。” …… 出于影评人的职业习惯,万玲在脑海中默默分析着刚才这段剧情,从几人在家吃早饭一直到捕获无人机,这一大段戏份显然是在做铺垫。 一来交代了故事背景,枯萎病的蔓延使得农作物一旦染病,人们就只能被迫烧掉庄稼,根据莫峰和父亲的对话来看,面对这种灾害,似乎只有玉米能够幸免于难。农作物的减产导致各个国家都受到了影响,比如新德里关闭了控制中心,那架无人机甚至在天上自动飞行了十年。 二来在这段戏份中几个人物的性格也有所展现,身为爸爸的莫峰十分关心两个孩子,既会教导女儿正确的做事方法,也教育儿子要学会独立。儿子莫宇性格单纯,爸爸让他做什么他就做什么,让他开车就开车,也不问为什么。而女儿莫菲则心思细腻,凡事都喜欢寻根问底,还富有同情心。 简单分析完剧情,万玲心中还有一个疑问:那个“幽灵”到底是什么呢? 它看不见摸不着,没有形体却能影响现实事物,比如将登月舱弄坏、把书本弄到地上等等。 这又不是什么灵异片,“幽灵”显然不是字面意义上的东西,而作为一部科幻片,哪怕是软科幻,肯定也会有一个含糊的解释,那这个“幽灵”出现的真相究竟是什么呢? 终归是线索太少,万玲思索了好一会也没有得出答案,不过她也不心急,电影才刚开头呢,既然已经做了铺垫,那么后面必然会有相应的剧情解答,只要慢慢看下去就行了。 …… 把无人机大卸八块放在皮卡车的货厢,莫峰开着车将两个孩子送到了学校。 停车后,镜头给了莫菲一个特写,她正在本子上写写画画,纸上画着许多长方形的黑条,就像条形码一样。 莫峰来到儿子班主任的办公室,想要了解儿子的学习状况,经过一番交谈后,却被告知根据考试分数莫宇十有八九考不进大学。 两人的这段对话中包含了很多信息,例如莫峰曾经是一个优秀的飞行员和工程师,可在枯萎病不断蔓延的情况下,粮食短缺就成了人类必须要面对的问题。 如今社会迫切需要的不是飞行员或者工程师,而是能种出粮食的农民,所以莫峰失去了工作,空有一身本领却只能回家务农。 枯萎病带来的一系列影响,使得可用的资源逐渐减少,大学每年都在收紧招生名额,录取的人数逐年降低,也正因如此,莫宇失去了上大学的机会。 莫峰不甘心让儿子读完高中就回家当农民,他当然不是看不起农民,只是上不了大学,就意味着儿子会错过许多知识,这是他不能接受的。 他和班主任发生了争论,可是双方都有各自的理由,谁都说服不了对方,到最后只能不欢而散。 莫峰带着怒意走出办公室,迎面遇到了女儿莫菲的数学老师。 “你好,我记得你是莫菲的家长吧,我正好有事想跟你说,是关于你女儿莫菲的。”老师叫住了他。 莫峰停住脚步,疑惑道:“她怎么了?” 老师详细讲述了事情的经过,原因是莫菲把一本书带到了学校,那上面有人类登月的相关内容,但在人类社会经历枯萎病和资源衰竭带来的剧变后,已经有很长时间没有进行过航天活动了,更别说把航天器送上月球。 于是有很多年轻人都不相信人类曾经登上过月球,就连这位数学老师也对此表示了怀疑,而自幼受到莫峰言传身教影响的莫菲却对登月深信不疑。就为了这事儿,她和几个同学吵架,吵到最后还动了手。 老师想让莫峰好好管教一下女儿,可莫峰却觉得女儿没有做错,两人又争吵了起来,莫峰不能忍受老师诋毁自己热爱的航天事业,一怒之下干脆决定让女儿暂时休学。 就这样,他把女儿接上车,正要和女儿谈一谈,电话铃声忽然响起。 父亲在电话里告诉他,家里的收割机出现了故障,而且还不止他们一家,似乎是受到了什么东西的大范围影响,附近所有邻居的收割机全都不能用了。 收到消息,莫峰当即开车回家。 第(3/3)页